摘要 ：教學(xué)品質(zhì)是立校之本，教務(wù)工作更是提升教學(xué)品質(zhì)管理的有力支撐，建立一支專業(yè)素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力水平高、工作執(zhí)行力強的教師隊伍，是學(xué)校提高教學(xué)品質(zhì)的必然要求。 山東萬通2022年教學(xué)研發(fā)評比 3月16日，我校開展山東萬通2022年教學(xué)研發(fā)比賽，從教育性、操作...

教學(xué)品質(zhì)是立校之本，教務(wù)工作更是提升教學(xué)品質(zhì)管理的有力支撐，建立一支專業(yè)素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力水平高、工作執(zhí)行力強的教師隊伍，是學(xué)校提高教學(xué)品質(zhì)的必然要求。

山東萬通2022年教學(xué)研發(fā)評比

3月16日，我校開展山東萬通2022年教學(xué)研發(fā)比賽，從教育性、操作性、趣味性、創(chuàng)新性、實用性等等多個方向全方位考核，要求教師熟練掌握技術(shù)理論知識，嚴(yán)格按照當(dāng)下的標(biāo)準(zhǔn)操作教學(xué)，生動有趣的給學(xué)生傳道受業(yè)解惑。校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生作為評委，保證比賽評分真實可信。

校領(lǐng)導(dǎo)及老師進行打分

老師進行教學(xué)研發(fā)評比

隨著現(xiàn)代社會對人才規(guī)格的要求而出現(xiàn)的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容的復(fù)雜性和多樣性以及教師、學(xué)生的各種不同特點，都決定了任何一種教學(xué)模式都不可能適用于一切教學(xué)活動，它都具有針對性。否則，教學(xué)模式就失去了自身的特點和作用，也就失去了它的生命力。因此，山東萬通的教學(xué)模式也不會停滯在當(dāng)前，萬通教師在以后的教學(xué)中對合理的傳統(tǒng)模式的繼承基礎(chǔ)上，會一直力求不斷改革自己的教學(xué)思想，以形成自己獨特的教學(xué)個性和教學(xué)風(fēng)格，使模式穩(wěn)中有變，常教常新，打造高效課堂。