摘要 ：八月金秋啟新程，技能逐夢(mèng)正當(dāng)時(shí)。近日，山東萬(wàn)通迎來(lái)2026級(jí)秋季新生報(bào)到，校園里人頭攢動(dòng)、生機(jī)盎然，一批學(xué)子主動(dòng)跳出傳統(tǒng)升學(xué)內(nèi)卷，選擇職業(yè)教育，以技能鋪就成才新路，打破技工教育是升學(xué)退路的固有偏見(jiàn)。多元成才背景下，系統(tǒng)化職教升學(xué)、扎實(shí)專業(yè)技能...

八月金秋啟新程，技能逐夢(mèng)正當(dāng)時(shí)。近日，山東萬(wàn)通迎來(lái)2026級(jí)秋季新生報(bào)到，校園里人頭攢動(dòng)、生機(jī)盎然，一批學(xué)子主動(dòng)跳出傳統(tǒng)升學(xué)內(nèi)卷，選擇職業(yè)教育，以技能鋪就成才新路，打破“技工教育是升學(xué)退路”的固有偏見(jiàn)。多元成才背景下，系統(tǒng)化職教升學(xué)、扎實(shí)專業(yè)技能，正成為青年實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)途徑。

職教升學(xué) 低分也能逆襲本科

職教高考打通本科通道，低分學(xué)子亦可逆襲圓夢(mèng)。17歲新生張沐陽(yáng)今年中考志愿滑檔，沒(méi)能進(jìn)入普通高中，升學(xué)之路一度陷入困境。多方對(duì)比后，他選擇學(xué)校運(yùn)輸專業(yè)職教高考班，立下沖刺本科的目標(biāo)。學(xué)校2026年春季高考運(yùn)輸專業(yè)第一名張升漢的經(jīng)歷，給了他十足底氣。張升漢學(xué)長(zhǎng)在校內(nèi)接受系統(tǒng)化課程教學(xué)與精細(xì)化備考指導(dǎo)，最終拿下專業(yè)榜首，順利考入理想本科院校。張沐陽(yáng)坦言，職教高考是國(guó)家認(rèn)可的正規(guī)升學(xué)渠道，今后會(huì)以學(xué)長(zhǎng)為標(biāo)桿，踏實(shí)鉆研文化課與專業(yè)知識(shí)，全力沖刺本科，扭轉(zhuǎn)升學(xué)困境。

深耕技能 搶抓行業(yè)風(fēng)口機(jī)遇

緊跟產(chǎn)業(yè)風(fēng)口，大批畢業(yè)生專攻技能就業(yè)賽道。19歲的劉澤宇高考結(jié)束后，主動(dòng)避開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)飽和的普通專業(yè)，報(bào)名新能源汽車技術(shù)校企委培班。當(dāng)前新能源汽車行業(yè)飛速擴(kuò)張，市場(chǎng)專業(yè)技術(shù)人才缺口巨大，相關(guān)崗位薪資、就業(yè)穩(wěn)定性均優(yōu)于不少傳統(tǒng)行業(yè)。山東萬(wàn)通深耕汽車職教領(lǐng)域多年，緊跟產(chǎn)業(yè)技術(shù)更新步伐，配齊全套高端新能源實(shí)訓(xùn)設(shè)備，推行理實(shí)一體化教學(xué)，將實(shí)操訓(xùn)練作為教學(xué)核心，保障學(xué)生上手實(shí)操、練就過(guò)硬技術(shù)。完善的教學(xué)資源與成熟育人模式，讓劉澤宇堅(jiān)定選擇該校，他立志深耕新能源領(lǐng)域，錘煉專業(yè)本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

匠心育人 職業(yè)教育賦能高質(zhì)量就業(yè)

隨著社會(huì)對(duì)職業(yè)教育認(rèn)可度不斷提升，青年成才路徑愈發(fā)豐富多元。山東萬(wàn)通緊扣“十五五”現(xiàn)代職業(yè)教育建設(shè)規(guī)劃，落實(shí)職普融通、產(chǎn)教融合發(fā)展要求，著力培育適配產(chǎn)業(yè)需求的大國(guó)工匠與高技能人才，補(bǔ)齊產(chǎn)業(yè)人才短板。學(xué)校負(fù)責(zé)人表示，當(dāng)下就業(yè)市場(chǎng)分化明顯，基礎(chǔ)崗位競(jìng)爭(zhēng)白熱化，高技能人才卻長(zhǎng)期緊缺。學(xué)校緊扣產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，響應(yīng)“新雙高”建設(shè)要求，重點(diǎn)打造新能源汽車、軌道交通等緊缺熱門專業(yè)，堅(jiān)持以賽促學(xué)、強(qiáng)化實(shí)操訓(xùn)練，深化校企聯(lián)合培養(yǎng)模式。

辦學(xué)以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)守匠心育人理念，圍繞“學(xué)得精、走得出、穩(wěn)得住”培育學(xué)生，同步夯實(shí)專業(yè)技能與綜合職業(yè)素養(yǎng)，打通技能成長(zhǎng)全鏈條，持續(xù)向各行業(yè)輸送高素質(zhì)技能人才。未來(lái)，學(xué)校將持續(xù)發(fā)揮職教優(yōu)勢(shì)，助力青年依靠技能實(shí)現(xiàn)人生出彩，依托人才供給助力地方產(chǎn)業(yè)升級(jí)，為中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)職教力量。